أسس التعلم الفعال

أسس التعلم الفعال
التدريس لا بد أن يبدأ بسؤال أو مفهوم مدرك بالحواس بحيث يكون مشوق للتلاميذ وممتع ومألوف ،و يجب تقديم ملخص مفهوم لكل درس من خلال مثال واقعي ومحدد ، ويجب أن يعتمد التعليم على فضول وذكاء الطلاب
الدرس لا بد أن يؤكد على عملية الفهم أكثر من كمية المعلومات المعطاة للتلاميذ .
المفاهيم يتم تعلمها أفضل عندما تتواجة مع بيئات متنوعة ويتم شرحها بطرق مختلفة ، وبعض المفاهيم أو الأفكار العامة يتم تعلمها من خلال قيام التلاميذ بعملية جمع الأدلة .
لا بد من إتاحة الفرصة كاملة أمام التلاميذ لممارسة العمل في بيئات متنوعة حتى يستطيع التلاميذ تطبيق الأفكار في مواقف جديدة ، وإكساب مهارة التفكير النقدي ، تحليل البيانات ، اتصال وترابط الأفكار العلمية ، عمل براهين منطقية ، العمل كجزء من مجموعة …………إلخ .
الطلاب في حاجة إلى المزيد من الفرص حتى ينهمكوا في أنشطة مرتبطة بالعلم . مثل : جمع البيانات ، الملاحظة ، الرسم التخطيطي ، الحوارات ، إستخدام الأدوات . إن الطبيعة التعاونية في العمل العلمي والتكنولوجى يؤدى إلى أن يصبح نشاط المجموعة دائم داخل الفصل الدراسي .
إن خبرات التعلم لا بد أن تراعى كل من المعرفة العلمية العالمية وعادات العقل العلمية ، التلميذ لا بد أن يسأل دائما على الدليل والمنطق .
لا بد أن يدرك الطلاب تأثير المجتمع على تطور العلم والتكنولوجيا وتأثير العلم والتكنولوجيا على المجتمع .