التهيئة للدرس

4- أسلوب التهيئة بطلب الإنصات والسماع :

قال الإمام أحمد : حدثنا حجاج ، حدثني شعبة عن علي بن مدرك سمعت أبا زرعة يحدث عن جرير – وهو جده – عن النبي صلى الله عليه وسلم قال في حجة الوداع : ” يا جرير : استنصت الناس ” ، ثم قال في خطبته : ” لا ترجعوا بعدي كفارا يضرب بعضكم رقاب بعض ..“ .







عن ابن مسعود رضي الله عنه قال : خط النبي صلى الله عليه وسلم خطا مربعا وخط خطا بالوسط خارجا منه ، وخط خطوطا صغارا إلى هذا الذي في الوسط ، فقال : ” هذا الإنسان ، وهذا أجله قد أحاط به وهذا الذي هو خارج أمله ، وهذه الخطوط الصغار الأعراض فإن أخطأه هذا نهشه هذا ، وإن أخطأه هذا نهشه هذا .. ” ( رواه البخاري ) .


4- عرض الوسيلة :

الأجل

الأمل

الإنسان

الأعراض







افعل

لا تفعل

كن واثقا ولطيفا في الفصل .
تفحص أرجاء الفصل كله وكأنك تريد معرفة تفاصيله .
تفقد الغائبين في بداية الحصة .
تحقق من إنجاز الواجب ودققه .
اجعل للدرس نسبا بشيء كان الصف قد درسه سابقا ، كأن تقول : درسنا سابقا .. تذكرون ..
قدم للدرس بحماس متجدد .
أثر اهتمام الطلاب بالموضوع كأن تطرح سؤالا .


P

لا تبدأ الدرس بانتقاد الفصل كله .
لا تترك الطلاب دون عمل محدد أثناء تركيب الوسائل أو الأجهزة .
لا تشرع في خبرة جديدة بالدرس قبل أن تعيش رد الفعل للفصل بالخبرة السابقة .



O

افعل ولا تفعل







أمثلة للتهيئة في بعض دروس التربية الإسلامية

عرض صور لبعض نعم الله تعالى على الإنسان حتى يستنتج

المتعلم أن الله هو خالق الإنسان ورازقه .


عرض آية قرآنية مثلا : (( وَإنـــــــَّكَ لَعلى خــــُلـــــُقٍ عـَظيمٍ )) ..

ثم يوجه المعلم إلى المتعلمين مثل هذه الأسئلة :

أ - من المقصود بهذه الآية الكريمة ؟

ب - يشمل الخلق العظيم مجموعة من الصفات .. عدد ثلاثا منها .


2- خلق المسلم :

1- نعم الله تعالى على الإنسان :







أ – خرج الرسول صلى الله عليه وسلم في شهر رمضان 8 هـ على

رأس عشرة آلاف مسلم ، فإلى أين توجه ؟

ب – بـُشر الرسول صلى الله عليه وسلم عقب صلح الحديبية

ببشرى عظيمة .. فما هي ؟

ج – ” اليوم يوم المرحمة .. اليوم يعز الله قريشا ” .. من القائل ؟ وما المناسبة ؟


أ – حديث ” المسلم من سلم المسلمون من لسانه ويده ” .

ب – صورة إنسان بلا يد أو لسان .


4- المسلم عفيف اللسان :

3- فتح مكة :